CLAIM – научно-образовательный кластер

Соломоник Абрам Бенцианович

Кандидат педагогических наук, PHD, автор многочисленных научных трудов в области семиотики и преподавания иностранных языков, в том числе нескольких монографий на русском, английском и др. языках.

Контактная информация

E-mail - Semiosol@Netvision.net.il

Образование и ученая степень

Окончил в 1949 году Ленинградский юридический институт им. М. И. Калинина. В январе 1954 года закончил заочное отделение Вологодского педагогического института по специальности «Преподаватель английского языка». В 1966 году защитил кандидатскую диссертацию в Педагогическом Институте им. Герцена по методике преподавания английского языка. Кандидат педагогических наук, 1966 год, Педагогический Институт имени Герцена. Тема диссертации: «Обучение взрослых иностранному языку».

Биография и профессиональная деятельность

Научная работа

По научной работе специализируется в области семиотики и преподавания иностранных языков. Автор собственной теории семиотики, которая апробирована на ее частных ответвлениях в различных науках: лингвистике, педагогике, рекламе, картографии и др.

Публикации

Семиотика и лингвистика

1. Семиотика и лингвистика, Москва, 1995.
2. Философия знаковых систем и язык, изд. 2. МЕТ, Минск, 2002.
3. Позитивная семиотика, МЕТ, Минск, 2004.
4. Парадигма семиотики, МЕТ, Минск, 2006.
5. Синтаксис в знаковых системах, МЕТ, Минск, 2007.
6. Язык как знаковая система, изд. 2. URSS, Москва, 2009.
7. Очерк общей семиотики, МЕТ, Минск, 2009.
8. Теория общей семиотики и ее практическое применение.
9. Систематика, таксономия, классификация и их семиотические слагаемые.
10. Семиотика общая и семиотики частные.
11. Словарь семиотических терминов (на русском и английском)
12. Семиотика в свете разных наук.
13. Несоответствие между онтологией и семиотической реальностью (к философским основами семиотики).
14. Некоторые философские проблемы развитой семиотики.
15. Переосмысление лотмановского понятия «семиосферы».
16. Природа и Человека в роли Бога (философское заключение семиотических штудий).
17. Комментарии к книге Мориса Клайна «Математика. Поиcк истины».
18. О сращении знаков.
19. Язык науки.
20. Логическая структура построения картографической типологии.
21. Путешествие знаков по континентам семиотической реальности.
22. О языке и языках (лингвистика).
23. О трех типах реальности.
24. Об открытии Г.Фреге и относительности нашего знания.
25. Гносеология в знаковом представлении.
26. Как мы извлекаем знание из наблюдений над действительностью.
27. Функции знаков, знаковых систем и семиотической реальности.
28. Переменные знаки в семиотике.
29. Знак и символ.
30. Понятие о понятии.
31. О природе номинализма.
32. О дополнительном определении концепта "Знак".
33. О наглядности.
34. Эссе о диакритических значках.
35. Отсутствие знака как знак.
36. Знаки вторичной мотивации.
37. Как мы мыслим.
38. О логике наименований.
39. Апофеоз математики
40. Предложения по внесению некоторых изменений в русский алфавит
41. От сингулярности до многообразия и завершения
42. Сага о Четырех Типах Реальности
43. Об основных направлениях в современной семиотике
44. Проект «Универсального словаря образов»
45. Соотношение двух видов реальности
46. Философия суперсимметрии
47. Об утверждении Кассирера «человек – символическое животное»
48. Об Абраме Соломонике
49. Что происходит со знаковыми системами

Семиодидактика

1. Семиотический подход к отбору материала для обучения в средней школе.
2. Об особой роли ведущих знаковых систем в школьном куррикулуме.
3. Параметры составления школьного куррикулума.
4. Как безболезненно реформировать среднюю общеобразовательную школу.
5. Знаки вокруг нас. Учебник для школьников старших классов.

 © НОК CLAIM. Замечания, вопросы и сведения об ошибках просим сообщать в форуме или присылать администратору сайта.